近日

　　永春县多所学校迎来教育布局调整

　　部分学校转型为“九年一贯制学校”

　　其中

　　永春仙夹中学与永春仙夹中心小学

　　整合为永春县仙夹学校

　　永春第四中学与永春县湖洋中心小学

　　整合为永春县力行学校

　　什么是“九年一贯制学校”呢？一起来看看！

　　什么是“九年一贯制学校”？

　　“九年一贯制学校”究竟是什么？简单来说，这类学校实现了小学与初中教育的“一体化”——学生小学毕业后，可直接升入本校初中部就读，从小学到初中的过渡更平稳、衔接更顺畅，有效减少了学生的升学适应压力。

（图为永春县仙夹学校改造后的篮球场）

　　推广“九年一贯制学校”并非临时举措。早在2021年6月，教育部、国家发展和改革委员会、财政部就联合印发《关于深入推进义务教育薄弱环节改善和能力提升工作的意见》，明确提出“鼓励各地建设九年一贯制学校”；同年9月，永春县将夹际中学与夹际小学整合为九年一贯制的“永春县夹际学校”。目前，永春共有乌石学校、横口学校、延清学校、夹际学校、仙夹学校、力行学校六所九年一贯制学校。

　　在其他地市，厦门市官宣今年将有五所九年一贯制学校竣工，福建师范大学也宣布将与福州高新区合作新建九年一贯制学校“福建师范大学附属实验学校”。推广九年一贯制学校，是推动义务教育优质均衡发展的重要举措。

　　调整后意味着什么？

　　本次整合后，两所新学校均实行“一校一址”集中办学：永春县仙夹学校沿用永春仙夹中学原校址，永春县力行学校以永春县湖洋中心小学原校址为办学地。

（图为永春县仙夹学校温馨的班级环境）

　　调整为九年一贯制学校后，学校的教育资源更集中，能更好实现小学与初中教育的衔接。一方面，整合后，学校通过统筹教师资源，能把更多资源投入教学一线，让优质教育资源能普惠更多学生；另一方面，学校可根据学生成长规律，统一规划9年的课程体系、教学进度与培养目标，克服以往初小衔接不足的问题，让孩子在熟悉的校园环境中稳步成长，更利于全面发展。

　　新学校环境怎么样？

　　暑假期间，永春县仙夹学校对校园环境进行了全面美化与改造：可升降课桌椅适配不同身高学生需求，护眼灯光守护视力健康，多媒体教学设备助力高效课堂；教师办公区域规划合理，方便日常教学交流；新改造的篮球场铺设专业塑胶材质，课余时间里，学生们可在此奔跑跳跃，尽情享受运动的乐趣。

　　“整合后，学生人数从原来的近百人增加到近三百人，各类文体活动更容易开展，学生的校园生活也变得更加丰富。”永春县仙夹学校校长郑章木介绍，随着两校整合，教师队伍也进一步壮大，初中部的优质教育资源可直接辐射至小学部——例如初中的音乐、美术教师能将更专业的知识与教学方法带入小学课堂，让小学阶段的艺术教育更具专业性，切实提升整体教育效果。

（图为永春县力行学校升级后的校园环境）

　　永春县力行学校的校名，沿用了永春四中前身“力行中学”的“力行”二字，承载着学校的历史渊源与文化传承。整合后，该校现有在校生481人，教职员工74人。

　　“近年来，上级主管部门及镇党委、政府对本地教育发展高度重视，已积极投入大量资金支持学校建设。”永春县力行学校校长林彬煌介绍，学校前后投资2000万元，推进一系列校园升级工程，具体包括：新建学生宿舍食堂大楼；对教学楼、综合楼进行修缮及外立面改造；完成200米环形跑道运动场地提升及场地硬化、绿化工程，并进一步完善校内各项设施设备，全面提升办学条件与校园环境。“集中办学后，实现了教育资源优化配置，所有学生都能享受到更优质的教育资源。”林彬煌说。

　　原校址怎么安排？

　　学校整合后，原有的校址该如何利用？记者从永春县教育局了解到，目前相关校址的规划已基本确定。

　　原永春四中校舍已成为泉州技师学院永春校区。该校区将聚焦职业技能教育，开设与当地产业发展需求相匹配的专业课程，为永春培养更多高素质技术技能人才——既盘活了原有教育资源，又为永春职业教育的发展注入新动力。而原仙夹中心小学校址将交由当地安排处置。

　　永春县教育局相关负责人介绍，此次调整，通过整合升级，原本分散的教育资源得到集中利用，能有效缓解区域内教育资源不均衡的问题，进一步优化永春区域教育资源布局，让更多的孩子享受到更优质、更均衡的义务教育。